Oranjestad- La fracción del MEP manifestó su preocupación tras reunirse con maestros que laboran en escuelas básicas, quienes expresaron un creciente descontento con la ministra de Educación, Gerlien Croes. Los docentes señalaron que algunas decisiones tomadas por el ministerio generan conflictos de interés y afectan directamente la operación y gestión de las escuelas. Según los maestros, estas medidas crean tensiones adicionales y dificultan su trabajo diario en las aulas.

Uno de los principales puntos de conflicto es la estructura salarial. Los maestros denunciaron que el proyecto de salarios aún no está claro, pese a que el gobierno y el ministro de Finanzas aseguran que existe un superávit y que este sigue creciendo. Los docentes cuestionan cómo es posible que, con esos recursos, sus salarios no se vean reflejados, mientras coordinadores de ciertas instituciones, e incluso el chófer de la ministra, reciben remuneraciones superiores a las de los maestros que imparten clases directamente. Esta situación ha generado una sensación de injusticia y aumento del malestar en el sector.

Otro tema crítico es la escasez de maestros. A pesar de que todos reconocen que hay una gran necesidad de docentes en las aulas, el ministerio ha decidido reubicar a algunos de ellos hacia cargos de coordinación o funciones administrativas con salarios más altos, dejando vacantes importantes en las escuelas. Esta medida ha sido percibida como un obstáculo para la continuidad educativa, y los docentes que han expresado su desacuerdo denuncian que se enfrentan a un trato autoritario y a la falta de atención por parte del ministerio.

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La fracción del MEP señaló que su rol es escuchar al sector educativo y transmitir sus preocupaciones al gobierno, con la esperanza de que las políticas actuales sean revisadas y ajustadas. Como parte de este proceso, el MEP adelantará una serie de preguntas al ministro Croes para que aclare los puntos señalados por los maestros y brinde respuestas concretas sobre la situación salarial y la distribución de personal en las escuelas.

Este descontento refleja la urgencia de una revisión profunda de las políticas educativas, especialmente en un contexto donde la escasez de docentes y las desigualdades salariales impactan directamente la calidad de la educación básica en el país.

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